APRENDA DEBATIENDO

INTELIGENCIA COLECTIVA

En la web 2.0 la participación de sus usuarios es activa completamente, porque pueden realizar comentarios, agregar, eliminar o modificar contenidos ya agregados. En este punto deja de existir las compañías que manipulan completamente la información para convertirse en una construcción de sitios web, atendiendo a la necesidad social. Todo basado por su puesto en limites de respeto, algunas compañías creadoras tienen filtros para que no todo pueda ser publicado y como la ley no es tan clara en muchos casos, estás evitan inconvenientes jurídicos haciendo filtros a estas modificaciones. 

WEB 2.0 ¿PARTICIPATIVA Y DEMOCRÁTICA?

Es cierto que podemos realizar modificaciones y cambios en sitios web a muchos artículos o información ya ingresada por otros usuarios. La idea de la WEB 2.0 es generar una cultura de buen uso de Internet, dando argumentos sólidos, opiniones personales pero argumentadas y concretas y/o completar información que se encuentre inconclusa bajo los parámetros mencionados anteriormente. Siempre y cuando la información sea óptima y se tenga la conciencia del participar y alimentar la web es participativo y democrático, pero se pierde su valor cuando se desvía el propósito por el cual se permitió generar estos cambios. Es necesario seguir generando conciencia de uso, así no solo la web 2.0 sino muchas otras cosas funcionarían de la mejor manera.

APRENDER VIRTUALMENTE 

Esta herramienta permite el acercamiento entre estudiantes que por cuestiones de tiempo o distancia no pueden estar a menudo en la Universidad. Es la opción de tener más de cerca el proceso de aprendizaje, el docente, los compañeros. En estas metodologías (Virtual - Semipresencial - a Distancia) es una herramienta más que necesaria, pues nos permite aprender de una forma práctica, rápida, real y a tiempo. Su fácil acceso, su rapidez, su contenido de valiosa información nos permiten alimentarnos personal y profesionalmente. 

HERRAMIENTAS WEB 2.0

Actualmente existen varios software para el aprendizaje de primera infancia, software que pueden ser adecuados a las necesidades que requiere el niño y/o el docente, esto nos permitiría como docentes hacer clases completamente didácticas o ludicas,  clases donde el niño experimentalmente aprenda, sin necesidad de llegar a la repetición o al tradicionalismo. Aprovechando herramientas que actualmente nos ofrecen los avances tecnológicos. Personalmente no me encuentro de acuerdo con la educación formal para niños entre los 2 y los 6 años (primera infancia), es importante conocer personalizadamente las aptitudes y habilidades de cada niños, y software como el Cebra's nos permite identificar potencialidades a nivel personal y así afianzarlas. Asi que, esta sería la forma como yo como docente de preescolar fundamentaría algunas de mis clases para no solo desarrollar academicamente procesos sino anexar valores agregados como el uso de la WEB 2.0 en niños menores de 6 años.